帮助宝宝停止哭泣的5条妙计 [1]

小鱼

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* F9 B+ E: T' J" ^5 k4 l# t分析孩子哭泣的原因，从孩子的角度寻找方法；既要给孩子宽松的心理空间，又要提出适当的要求。下面有5条妙计，供你借鉴。

. t5 N, E3 ?1 }- K3 {妙计1：释放——“如果你很伤心，就大声地哭吧。”

情境：
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) V% Q) ~. w8 u4 I, b妈妈和冬冬一起散步，冬冬不小心摔了一跤。扶起冬冬，看看他通红的小脸，妈妈判断他肯定摔得很疼。妈妈没有呵斥他“你为什么不小心一点”，也没有说“勇敢点，男子汉不哭的”。而是蹲下来，摸摸孩子摔疼的地方，对他说：“如果你觉得很疼，就趴在妈妈身上大声哭吧。”说完，妈妈把冬冬搂在自己的怀里。奇怪的是，冬冬的哭声很快就止住了。妈妈为冬冬拭去泪水，问他：“现在还疼吗？”冬冬摇摇头，主动拉起妈妈的手，说：“妈妈，走吧，我已经不疼了。”
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7 s6 g, f0 @, w$ Z) C分析：

○孩子的伤痛，不是一句“勇敢”就能够很快缓解的。相反，如果你告诉孩子“想哭就哭吧”，你对他的感受的认可和宽容让孩子获得了安慰，“妈妈知道我很痛，妈妈是关心我的”，于是，疼痛似乎变得可以忍受了。
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○类似的情况还有：养的小金鱼死了，孩子很伤心；奶奶要回老家了，孩子很不舍；因天气原因，去踏青的计划临时取消了，孩子很失望等等，不妨对孩子说，妈妈知道你因为……很难过，想哭就哭吧。孩子的情绪需要得到适当的释放。
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妙计2：幽默——“你的眼泪很重要。”

情境：
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莉莉在看一本书，转身的时候却被丁丁拿走了，莉莉见状大声哭喊，丁丁立即把书还给她了，可是莉莉还是哭个没完。老师走过来，笑眯眯地说：“莉莉，你的眼泪其实很重要的。你看，老师拖地需要用水，妈妈洗碗需要用水，小朋友洗手也需要用水，你的眼泪也是水，如果你还能哭的话，我就拿一个杯子接着，把你的眼泪收集起来给大家用，好吗？”听了这话，莉莉立即破涕为笑。

分析：
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○用这种方式，孩子很自然地平息了情绪，且一点也不会感到尴尬。
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) b3 c& _/ m6 h, ~% Y' y5 p1 h9 M4 ]○你要判断什么样的情况下可以采用这种幽默手段。发生对孩子来说较有“杀伤力”的事件时，一般不适合这样做。

    妙计3：自视——“请你对着镜子看一看。”

, B: t$ M) }0 n; U" s         情境：

* D1 Z- X+ N; p 凡凡哭闹着不肯自己吃饭，妈妈很平静地说：“如果你喜欢哭，请你端着椅子坐到镜子前面大声哭。如果你觉得哭的样子很好看，就继续哭；如果你觉得不好看，就回来继续吃饭，好吗？”说完，妈妈把椅子放在镜子的前面，示意凡凡坐下。凡凡看了看镜子里自己通红的眼睛，对妈妈说：“我要自己吃饭。”

9 q5 p! r: u6 Q( E4 R: H分析：

; @9 |0 F3 c" q; i- b0 m○利用镜子的作用，让孩子把镜子中的自己当作别的正在哭泣的孩子，从这个角度体验：他哭泣时，别人看了会有什么感受。多数时候，孩子会自动中止哭泣的。

○很重要的一点是，妈妈要保持平静的态度，让孩子感到这并非惩戒，哭与不哭，他可以选择。
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, ~& J& E; |- V, I2 p- s妙计4：启发——“除了哭，其实还有更好的办法。”

+ ?0 l6 Q7 m5 r8 j2 j. X* j% w 情境：
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饭后，贝贝端着椅子回到自己的位子，发现根本放不下自己的椅子了。他边哭边向老师求助：“呜呜，我没有地方放椅子了。”老师没有走过去帮忙，也没有告诉他“你应该请旁边的小朋友让一下”，因为她以前教过孩子们。她提醒贝贝：“除了哭，其实你有更好的办法。看看旁边的小朋友，你可以怎么对他说？”贝贝想了想，说：“请你让一下。”老师笑着点点头。

, q- y- [3 |' [; Z, @/ q分析：
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○教给孩子一些解决冲突的方法，鼓励他多“操练”。当他再为类似的事情哭时，你只需告诉他：“还有比哭更好的办法。”

3 Y( i& K) l2 C: G5 u方法总比问题多。久而久之，孩子会习惯于动脑筋想办法，而不是一味地哭泣。
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* d( B. I9 q9 C9 ^      妙计5：感受——“哭的时候你觉得舒服吗？”

, R2 b. H, G0 a& {情境：

熙熙是班上最小的孩子，刚入园的一段时间里，她总是坐在椅子上哭。老师的安慰往往适得其反，会让她哭得更厉害，甚至哭到呕吐。
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9 \5 H; ?$ b9 y2 x1 }这一次，老师什么也没有说。

8 e) d" A* t+ _' k7 k等到熙熙心情平静后，老师问：“刚才哭的时候觉得舒服吗？”
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% _5 }' ?7 |8 ]) w4 ~熙熙说：“不舒服”。
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老师继续追问：“哪里不舒服？”

% @8 l' H$ M0 f$ `" O8 \5 \, e熙熙答：“我想吐。”

- D2 R2 @! ~7 A( O; L& W教师顺势引导：“既然哭让自己不舒服，那就要告诉自己不要哭。去和小朋友玩一会儿，你就不会再想妈妈了。”
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, L, o, ?. d+ P& Q  ~  C熙熙看着老师，笑了。

5 ?& Z6 z8 a/ _3 `; i' p0 q" w分析：

○如果你的安慰反而让孩子更加委屈和伤心，那就等一等，等孩子情绪平稳一些时，再作引导。

, k' g3 S7 x4 c* L6 w○让孩子说说哭泣时身体的感觉，认识到哭得厉害会让自己很不舒服。

牛公

女人学的东西我也学下

秀秀

有好多东西我们都有学，活到老学到老。。。

翡翠

哈哈,,

3 h0 X0 ]+ o* Q7 |1 o9 i* K今日同一个五个月大的BB玩来,,
2 q6 ?4 Q/ Y5 N: Y  E% g" t- E超得意,,,

小鱼

前天小鱼跌跤,就用了第一个办法,不哭了.
只是打电话来将事情作大,说严重受伤了,其实只破了一点皮而已.

秀秀

牛公

原帖由 翡翠 于 2008-5-13 13:24 发表
; x( ?9 h6 N, q$ s! ?& B! h. S哈哈,,
& ]* N. [7 X+ |: z! r; k3 F
今日同一个五个月大的BB玩来,,
' j. b  Y1 M3 ~) `1 _超得意,,,

自己生个来玩玩咯。

小鱼

原帖由 牛公 于 2008-5-14 14:32 发表
& q3 w+ v+ j" r3 i自己生个来玩玩咯。

岂不是细路同细路玩?

秀秀

呵呵，生个爱的结晶不错哦

翡翠

呵呵,,
9 `1 D$ I! Z: @你估系生疮咩???
讲生就生???

秀秀

稳到自己钟意噶眯得咯

LUQISHENG

要承担责任吖。。。

小鱼

边个有让孩子吃饭、写字又多又快的妙计？

牛公

原帖由 秀秀 于 2008-5-14 21:28 发表
: B# F% x6 C3 y$ l* Y4 a0 k呵呵，生个爱的结晶不错哦

你帮生咯

秀秀

甘都爱有人要我生正得嘎啊，矛人邓我生，我去边生得来啊？