帮助宝宝停止哭泣的5条妙计 [1]

小鱼

转贴

1 _% V- Q- v1 g# p分析孩子哭泣的原因，从孩子的角度寻找方法；既要给孩子宽松的心理空间，又要提出适当的要求。下面有5条妙计，供你借鉴。

( t9 n- Q% a5 V, H9 `3 P/ `! V妙计1：释放——“如果你很伤心，就大声地哭吧。”
; v" y0 s  ^" `; `( U  _
; z; {) ~$ Q+ S: J# L情境：
+ m/ ^$ M* |8 [- L
8 D7 {5 B# V9 [2 Y4 D- k! _6 N妈妈和冬冬一起散步，冬冬不小心摔了一跤。扶起冬冬，看看他通红的小脸，妈妈判断他肯定摔得很疼。妈妈没有呵斥他“你为什么不小心一点”，也没有说“勇敢点，男子汉不哭的”。而是蹲下来，摸摸孩子摔疼的地方，对他说：“如果你觉得很疼，就趴在妈妈身上大声哭吧。”说完，妈妈把冬冬搂在自己的怀里。奇怪的是，冬冬的哭声很快就止住了。妈妈为冬冬拭去泪水，问他：“现在还疼吗？”冬冬摇摇头，主动拉起妈妈的手，说：“妈妈，走吧，我已经不疼了。”

, H3 x+ N1 k2 B& v分析：
; c$ ~0 l. H9 ~  X$ ]5 p
○孩子的伤痛，不是一句“勇敢”就能够很快缓解的。相反，如果你告诉孩子“想哭就哭吧”，你对他的感受的认可和宽容让孩子获得了安慰，“妈妈知道我很痛，妈妈是关心我的”，于是，疼痛似乎变得可以忍受了。

○类似的情况还有：养的小金鱼死了，孩子很伤心；奶奶要回老家了，孩子很不舍；因天气原因，去踏青的计划临时取消了，孩子很失望等等，不妨对孩子说，妈妈知道你因为……很难过，想哭就哭吧。孩子的情绪需要得到适当的释放。

, K! ^  |, ^+ c" X( P妙计2：幽默——“你的眼泪很重要。”
7 a- W8 S+ s  j/ Y  |: y
情境：
1 e3 p; {  J# u+ M0 c  T7 F2 u' r
- r6 R* j" y" D 莉莉在看一本书，转身的时候却被丁丁拿走了，莉莉见状大声哭喊，丁丁立即把书还给她了，可是莉莉还是哭个没完。老师走过来，笑眯眯地说：“莉莉，你的眼泪其实很重要的。你看，老师拖地需要用水，妈妈洗碗需要用水，小朋友洗手也需要用水，你的眼泪也是水，如果你还能哭的话，我就拿一个杯子接着，把你的眼泪收集起来给大家用，好吗？”听了这话，莉莉立即破涕为笑。
/ y/ t5 l2 m: V7 ^
% A% Y. {, Y* |( ?  c6 [, @# X分析：
5 t( B& @  ^$ o2 i) w3 M
○用这种方式，孩子很自然地平息了情绪，且一点也不会感到尴尬。

○你要判断什么样的情况下可以采用这种幽默手段。发生对孩子来说较有“杀伤力”的事件时，一般不适合这样做。
4 o  O" g* L$ G3 w4 Y
# z5 S' ?! U$ u    妙计3：自视——“请你对着镜子看一看。”

4 T: t0 {7 p7 f& X7 A0 m% X% G6 x         情境：

5 z# R% G! K. R% O 凡凡哭闹着不肯自己吃饭，妈妈很平静地说：“如果你喜欢哭，请你端着椅子坐到镜子前面大声哭。如果你觉得哭的样子很好看，就继续哭；如果你觉得不好看，就回来继续吃饭，好吗？”说完，妈妈把椅子放在镜子的前面，示意凡凡坐下。凡凡看了看镜子里自己通红的眼睛，对妈妈说：“我要自己吃饭。”
. ~1 {$ q! w+ p( ^7 I& N( G- ]- M
分析：
  z2 Q, M7 g1 G0 k# `
6 t; h0 H" S1 n6 M! I○利用镜子的作用，让孩子把镜子中的自己当作别的正在哭泣的孩子，从这个角度体验：他哭泣时，别人看了会有什么感受。多数时候，孩子会自动中止哭泣的。

1 x9 u  A" |! f: W1 l( f& }○很重要的一点是，妈妈要保持平静的态度，让孩子感到这并非惩戒，哭与不哭，他可以选择。

& L6 ^* D3 r7 B, _' Z/ z) o妙计4：启发——“除了哭，其实还有更好的办法。”
, X; T& `" O6 d; [0 ~
4 @& K, s$ f& f  \, L' d 情境：
) I- {; [: M% V4 v) I( s" y& \. ^3 [
饭后，贝贝端着椅子回到自己的位子，发现根本放不下自己的椅子了。他边哭边向老师求助：“呜呜，我没有地方放椅子了。”老师没有走过去帮忙，也没有告诉他“你应该请旁边的小朋友让一下”，因为她以前教过孩子们。她提醒贝贝：“除了哭，其实你有更好的办法。看看旁边的小朋友，你可以怎么对他说？”贝贝想了想，说：“请你让一下。”老师笑着点点头。
# k+ U" x" B2 d' y; ~/ H
分析：

+ {  G1 z0 l7 o9 G' z ○教给孩子一些解决冲突的方法，鼓励他多“操练”。当他再为类似的事情哭时，你只需告诉他：“还有比哭更好的办法。”

7 U; v) l8 o8 G0 W% U方法总比问题多。久而久之，孩子会习惯于动脑筋想办法，而不是一味地哭泣。
. ?. k8 {, ]8 ]8 w+ d5 v# Z
" ~+ X4 D; l" `; n# A. w) U      妙计5：感受——“哭的时候你觉得舒服吗？”

4 @4 {2 \8 P4 I6 l' \% W; G情境：

熙熙是班上最小的孩子，刚入园的一段时间里，她总是坐在椅子上哭。老师的安慰往往适得其反，会让她哭得更厉害，甚至哭到呕吐。
; B+ k( b1 U) H' C0 E- u
这一次，老师什么也没有说。

7 L1 u: q6 @2 S) C- m等到熙熙心情平静后，老师问：“刚才哭的时候觉得舒服吗？”

熙熙说：“不舒服”。
) w+ t8 h$ z. |
老师继续追问：“哪里不舒服？”

) @3 ~0 b! j9 D/ Q熙熙答：“我想吐。”
( t, a7 ~6 S. ~  |  M5 t, U' i
教师顺势引导：“既然哭让自己不舒服，那就要告诉自己不要哭。去和小朋友玩一会儿，你就不会再想妈妈了。”

) X% d3 E/ H0 _( }熙熙看着老师，笑了。

3 j2 x9 F" @$ ]) P7 \2 |: _7 C分析：

  W' T4 l) Y9 E  d- d( p○如果你的安慰反而让孩子更加委屈和伤心，那就等一等，等孩子情绪平稳一些时，再作引导。

○让孩子说说哭泣时身体的感觉，认识到哭得厉害会让自己很不舒服。

牛公

女人学的东西我也学下

秀秀

有好多东西我们都有学，活到老学到老。。。

翡翠

哈哈,,
: M7 g/ _1 j3 C  x  q
今日同一个五个月大的BB玩来,,
/ ^0 l$ ]: h8 l: B% e超得意,,,

小鱼

前天小鱼跌跤,就用了第一个办法,不哭了.
只是打电话来将事情作大,说严重受伤了,其实只破了一点皮而已.

秀秀

牛公

原帖由 翡翠 于 2008-5-13 13:24 发表
哈哈,,

今日同一个五个月大的BB玩来,,
超得意,,,

自己生个来玩玩咯。

小鱼

原帖由 牛公 于 2008-5-14 14:32 发表
! I2 x- }1 [9 L1 ?3 }自己生个来玩玩咯。

( @$ Y* k* i8 T6 ~$ h岂不是细路同细路玩?

秀秀

呵呵，生个爱的结晶不错哦

翡翠

呵呵,,
9 h5 F+ f6 [2 d5 j; O) Z: k你估系生疮咩???
讲生就生???

秀秀

稳到自己钟意噶眯得咯

LUQISHENG

要承担责任吖。。。

小鱼

边个有让孩子吃饭、写字又多又快的妙计？

牛公

原帖由 秀秀 于 2008-5-14 21:28 发表
2 q; }* x% ]7 s6 m呵呵，生个爱的结晶不错哦

你帮生咯

秀秀

甘都爱有人要我生正得嘎啊，矛人邓我生，我去边生得来啊？